问答题
简述培训课程要素、培训课程设计的原则。
发布日期：2021-03-18
试题解析
课程设计
课程设计，教育术语，它可以指“为掌握某一课程内容所进行的设计”，也可以指“对某一门课程进行教学策划的研究活动”。
- 中文名
- 课程设计
- 意思
- 掌握某一课程内容所进行的设计
- 外文名
- Practicum
- 类型
- 词语
课程要素
课程要素（curriculum element），课程的基本构成。是课程组织的基本脉络，因此亦称“课程组织的要素”。课程要素可以分为历时态课程要素和共时态课程要素。历时态课程要素是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本单元或基本因素，主要包括：（1） 关于个体和社会的理论；（2） 在理论基础上确定的教育宗旨和目标；（3） 选择、确定和组织教育内容或教学经验；（4） 课程的活动样式；（5） 课程效果及评价。共时态课程要素是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本单元或基本因素，主要包括学习者、教师、教材和环境。
- 中文名
- 课程要素
- 别名
- 课程组织的要素
- 外文名
- curriculum element
培训
培训就是培养+训练，通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。简单理解，培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。如一些专业的培训班。也可以理解为培训即提供教学。
- 中文名
- 培训
- 作用
- 知识
- 外文名
- training
- 对象
- 任何自然界需要改变的有智慧生物
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