判断题
课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关。
发布日期：2020-04-13
对
错
试题解析
课外活动
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。
- 中文名
- 课外活动
- 区别
- 组织指导不同
- 分类
- 课内，课外
- 意义
- 因材施教
创造性
一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性有两种表现形式：一是发明，二是发现。创造性以创造性思维为核心，创造性思维又以发散思维为核心。根据影响创造性的因素，可以从环境制度和个性培养两个方面来提升学生的创造性。
- 中文名
- 创造性
- 应用学科
- 心理学
- 外文名
- Creative
自主性
自主性是行为主体按自己意愿行事的动机、能力或特性，是一个哲学、政治学、伦理学、法学等多个学科领域都涉及的一个论题，不同的论域赋予了这一论题不尽相同的内涵。“行为主体”包括：生物个体、群体、组织，等；“按自己意愿行事”包括：自由表达意志，独立做出决定，自行推进行动的进程等。
- 中文名
- 自主性
- 拼音
- zì zhǔ xìng
- 外文名
- autonomy
- 领域
- 哲学、政治、伦理、法学
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简述建构主义的学生观。
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课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关。
课外活动是由教师决定的，要充分发挥教师的决定作用。
课外活动课外活动
与课堂教学相比，学生在课外活动组织上具有更大的自主性。
社会工作者针对社区内有自闭症孩子的家庭，组织成立了“家庭互助小组”，充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题，这属于（）。
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依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。
根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。
根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。
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