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归脾汤主治（）。
案例：阅读下面两个教学片段。 片段1：在△ABC中，∠C＝90°，CD是AB边上的高，AC＝4，BC＝3，求∠ACD和∠BCD的正弦值和正切值。 生1的思路是直接根据正弦和正切的定义，把∠ACD和∠BCD放到Rt△ACD和Rt△BCD中，求出有关边的长度，然后求出正弦值和正切值； 生2的思路是利用三角形相似，说明∠ACD＝∠B，∠BCD＝∠A，把∠ACD、∠BCD转移到Rt△ABC中，求出正弦值和正切值。 两个学生都抓住了问题的本质，清晰地展示了自己解决问题的思维过程。通过这一问题的讨论，可以让学生更好地认识直角三角形的相关概念、公式、原理的运用，更好地把握隐含在知识内部的本质和规律，进而形成学生的有效思维，最终转变成学生良好的思维品质，收到了较好的教学效果。 片段2：在△ABC中，∠C＝45°，，AB＝2，求∠A、∠B的大小及BC的长。 师：这个问题如何解决？ （留足思考时间） 生：作高把所求问题放到直角三角形解决。 师：请到黑板上写出解决过程，其余同学在下面一起解决这个问题。 （学生完成后） 师：请你讲解你的思路。 生：如图（图略）：作AD⊥BC垂足为D，在Rt△ADC中，利用三角函数求出，，，∠CAD＝45°，在Rt△ADB中，利用勾股定理求出BD＝1。利用三角函数求出∠BAD＝30°，所以∠BAC＝75°，∠B＝60°， 师：同意这种解法的同学举手。 （全班同学都举手） 师：请同学再认真思考。 （留足时间让同学思考） 生：这题还有另一种情况。 师：请你到黑板上写出另一种情况。 （学生完成后） 师：说说你的思路。 生：和前一种解法一样求出，，∠CAD＝45°，BD＝1，∠BAD＝30°，∠ABD＝60°，这种情况所求的 （师生鼓掌） 问题： （1）分析片段1的教学过程； （2）分析片段2的教学过程； （3）由上述片段谈谈初中数学课堂提问有效性的重要性。
运动项目的（）称为项群，揭示项群训练基本规律的理论称为（）。
一次作业应具备的条件（）
医生的权利是
计算机字长（Word）指的是什么？
根据《本地通信线路工程设计规范》，电缆的容量应根据用户的分布及需要，结合电缆系列，在充分提高（）的基础上，选用适当容量的电缆。
运输是使货物或旅客发生空间上的位移，而合理运输旨在（）。
多气多血的经脉是：（）
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人际关系的形成包含着（）等方面心理因素的作用。
先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发
创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。
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人的诸心理能力在任何时候都是作为一个整体活动着，一切知觉中都包含着思维，一切推理中都包含着直觉，一切观测中都包含着（）。
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