单选题
教师要充分调动学生学习的自觉性，引导他们生动活泼主动地学习，使他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。这一原则是（）
发布日期：2020-04-14
启发性原则
理论联系实际原则
直观性原则
科学性与艺术性相结合原则
试题解析
生动活泼
生动活泼，汉语成语，拼音是shēng dòng huó pō，意思是内容和形式的丰富、活跃。出自《关于文风问题》。
- 中文名
- 生动活泼
- 注音
- ㄕㄥ ㄉㄨㄙˋ ㄏㄨㄛˊ ㄆㄛ
- 拼音
- shēng dòng huó pō
- 出处
- 《关于文风问题》
引导
引导，是指通过行为帮人走出困境，或是带着人向某个目标集体行动，通过行为帮人走出困境。引导者总是在被引导者的前方，可以是行为、动作上先进，可以是思想上先进或技术上先进等等。引导者处于主动位，被引导者就是处于被动位置。但又跟驾驭不同，驾驭者总是在后边，更不是凌驾于马背之上。
- 中文名
- 引导
- 拼音
- yǐn dǎo
- 解释
- 带领
- 外文名
- guide
- 注音
- 一ㄣˇ ㄉㄠˇ
学习
《学习》1939年创刊于上海，由王方舟发行，柳静任编辑，半月刊。《学习》属于汪伪时期出版的文化学刊物。
- 中文名
- 学习
- 创刊时间
- 1939年
- 语种
- 中文
- 出版周期
- 半月刊
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患者女性，58岁，因“食欲缺乏、腹部不适1周，咳嗽5日；双下肺炎、双侧胸腔积液、淋巴结肿大原因待查、原发性高血压（1级中危）、精神分裂症”来诊。诊断：①肺炎；②转移性低分化腺癌并多发淋巴结转移。入院第5日患者因自服过量多塞平片，呼吸、心搏骤停，给予气管插管、呼吸机辅助呼吸、锁骨下静脉穿刺、持续导尿及硫酸依替米星预防感染；同时给予肠内营养对症支持治疗。第11日患者脱机，但出现持续发热，最高体温39.2℃，双下肺可闻及湿啰音，经验选择“亚胺培南-西司他丁钠0.5g，每8小时1次，静脉滴注”抗感染治疗。第16日尿液培养出奇异变形杆菌，对亚胺培南敏感。第18日患者仍发热，体温38℃以上，加用万古霉素0.5g，每8小时1次，静脉滴注。第21日2次痰培养见耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA），对万古霉素、替考拉宁、利奈唑胺敏感。第23日患者体温无下降，停用亚胺培南后仍然持续发热，体温38℃以上。第27日停用万古霉素，换用利奈唑胺0.6g，每12小时1次，静脉滴注。第28日患者仍发热，体温在39℃以上，痰培养见光滑球拟酵母菌，对氟胞嘧啶敏感，对氟康唑、伊曲康唑、伏立康唑均耐药。根据痰培养结果，结合患者病史和症状，加用卡泊芬净50mg抗真菌治疗，每日1次，静脉滴注。第32日患者仍发热，行纤维支气管镜保护毛刷刷检。第35日痰培养见阴沟肠杆菌，对亚胺培南、左氧氟沙星、多西环素敏感；保护性毛刷刷检见嗜麦芽窄食单胞菌，对头孢哌酮舒巴坦、左氧氟沙星敏感。遂静脉滴注头孢哌酮舒巴坦3g，每8小时1次及左氧氟沙星0.5g，每日1次，联合抗感染治疗4日，患者体温下降至37℃以下，继续应用10余日，病情稳定出院。出院诊断：①呼吸机相关性肺炎；②转移性低分化腺癌并多发淋巴结转移。关于该患者应用卡泊芬净抗真菌治疗，叙述错误的是（）
当进程比J↑时，螺旋桨特性曲线的变化（）。
对下列词语中加点的字，解释错误的是（ ）。
用常压精馏塔分离某二元混合物，其平均相对挥发度为 =2，原料液量F=10kmol/h，饱和蒸气进料，进料浓度xF=0.5（摩尔分率），馏出液浓度xD=0.9，易挥发组份的回收率为90%，回流比R=2Rmin，塔顶为全凝器，塔底为间接蒸气加热，求： （1）馏出液量及釜残液组成？ （2）从第一块塔板下降的液体组成x1为多少？ （3）最小回流比？ （4）精馏段各板上升的蒸气量为多少kmol/h？ （5）提馏段各板上升的蒸气量为多少kmol/h？
太阳辐射的可见光，其波长范围是（）微米。
APUD细胞系不包括下列哪种细胞（）
某航运公司共有3艘货船，其有关营运数量指标如下： 船名定额吨位（吨）有册时间（天）营运时间（天）航行时间（天）年航行距离（海里）航次数 X 5000 365 290 250 60 000 20 Y 10 000 365 300 180 42 000 10 Z 15 000 365 310 220 40 000 10 请回答下列问题： 该航运公司三艘船舶的平均航速为（）海里/天。
男，36岁，心悸3年，既往体健，查体：BP130/80mmHg，双肺未闻及湿啰音，心脏各瓣膜区未闻及杂音。心律不齐，心电图示心室率140次／分，P波消失，代之大小不等的f波，该患者最可能出现的体征是（）
正常人红细胞在不同浓度的低渗盐溶液中形态不同。在0.5% NaCl 溶液中红细胞的形态是（）
脑器质性损害所致遗忘，最先出现（）
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教师要充分调动学生学习的自觉性，引导他们生动活泼主动地学习，使他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。这一原则是（）
作为一种辅助方法，常配合其他方法一起使用，（ ）的特点是形象化、直观性强，生动活泼，没有一定的教学模式。
卢梭在强调以接受式学习为主的基础上，提出学习要符合儿童的自然本性，符合他们的兴趣，在生动活泼、愉悦中接受教育。
卢梭在强调以接受式学习为主的基础上，提出学习要符合儿童的自然本性，符合他们的兴趣，在生动活泼、愉悦中接受教育。
《西厢记》在唱词部分置入了大量的唐诗宋词，语言文采与本色相生，具有强烈的戏剧效果，形成了优美典雅而又生动活泼的语言风格。
自觉性
（）过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。
（）通过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。
（）驾驭语言的能力极强，他以文为词，把生动活泼的文言词汇与适当的口语俗语词汇融为一体，形成极富个性特色的语言