多选题
发布日期:2020-04-13
附属的内驱力
认知的内驱力
好奇的内驱力
自我提高的内驱力
成就动机(achievement motivation),是个体追求自认为重要的有价值的工作,并使之达到完美状态的动机,即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。如:具有这种动机因素的学生﹐就能刻苦努力﹐战胜学习中的种种困难和障碍﹐取得优良成绩。
内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。
面的是微型面包的士车的简称,在上世纪80年代末90年代初,应着“以低档车辆、廉价车费满足市民需求”的口号出现的最早期的出租车。曾经仅北京一地就拥有面的十万辆以上,在给市民提供着巨大的便利的同时,也给城市制造着严重的尾气污染。面的的土黄色的消隐,湛蓝的天空开始有了归期。作为北京市治理大气污染紧急措施中的一项,1998年12月23日,北京数千辆“面的”在首钢被请进了化铁炉。
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I saw a comic film, ______ was very amusing, last Saturday. In fact, it was the best film ______ I’ve ever seen.
This is the house()he lived last year.
明代堂名款
各种应激原作用下引起应激反应时机体常出现以()和()为主的神经内分泌反应,并以此为基础发生一系列()的改变,因此应激反应被认为是一种全身性非特异性的防御适应反应。
专语语言学以某一具体的语言为研究对象,如现代汉语就是专语语言学。
依照法律规定,以下各项股份转让交易中不符合规定的有( )。
男性,34岁,腹部挤压伤后5小时。查体:体温37.4℃,脉率90次/分,血压110/80mmHg,腹部压痛,无反跳痛,肠鸣音可闻及,下列合理的处理措施包括()。
()可以将当前需要的图标在显示界面上被调出。
免疫程序规定满18月龄时儿童才能接种的疫苗是()。
覆盖高速铁路沿线的基站尽量能够均匀的、交替的布置在铁路两侧,形成()方式。
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简述学校情境中成就动机的构成。
根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为()、自我提高内驱力和()。
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即()
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即()。
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即()、自我提高内驱力以及附属内驱力。
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。
根据奥苏伯尔的观点,学校情境中的成就动机主要由哪几种内驱力组成?
奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括()等方面。
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和()内驱力三个方面组成。