单选题
儿童心理障碍的主要内容与形式不包括（ ）。
发布日期：2021-03-15
多余动作
神经症
多动、缄默、多余动作
攻击或退缩
试题解析
儿童心理障碍
指在儿童期 因某种生理缺陷，功能障碍和各种环境因素作用下出现的心理活动和行为的异常现象。
- 中文名
- 儿童心理障碍
- 影响因素
- 周围环境和教育
- 含义
- 各种因素作用下的
- 表现
- 多动症
内容与形式
内容与形式是辩证法的一对基本范畴。内容是事物一切内在要素的总和。形式是这些内在要素的结构和组织方式。例如，社会各阶级在国家中的地位是国家的内容，统治阶级如何组织国家政权机关则是国家的形式。内容和形式是辩证的统一。任何事物既有其内容，也有其形式，不存在无内容的形式，也没有无形式的内容，内容决定形式，形式服从内容，并随内容的变化而变化。形式对内容又有反作用，形式适合内容，就促进内容的发展，形式不适合内容，则阻碍内容的发展。内容和形式之间存在着差别和矛盾。内容是经常变化的，形式比较相对稳定，形式往往落后于内容，从而造成新内容与旧形式之间的矛盾。内容和形式的差别又是相对的。
- 中文名
- 内容与形式
- 注音
- ㄣㄟˋ ㄖㄨㄙˊ ㄧㄩˇ ㄒㄧ
- 拼音
- nèi róng yǔ xíng shì
- 关系
- 互相联系、互相制约
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列车供电保护，分为（）。
具有温脾开胃摄唾、暖肾固精缩尿作用的药物是（）
有一句格言说得好：“假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。”这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。 问题：根据教师职业道德，谈谈你对“师爱”的认识。
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初步诊断（ ）。
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