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刘先生,43岁。反复右上腹痛、寒战发热、黄疸8年,此次症状加重3d人院。查体:体温39.8℃,脉搏120/min,血压80/60mmHg,神志淡漠,右上腹压痛伴肌紧张。血常规检查:WBC27×l09/L,中性粒细胞0.90。B超提示肝外胆管扩张,内有强光团声影。当前该患者最重要的护理问题是()
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教学过程发展说
教学过程是一个促进学生发展的过程,发展主要是指()
教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题作了一些研究,可以归纳为以下几类:()、()、()。
教学过程是教学及其要素发展变化过程中的本质联系。
甲事物现在的发展过程和状况与乙过去一定阶段的发展过程和状况类似,我们可以根据乙后来的发展过程和状况来预测甲未来的发展过程和状况。这运用的是:()
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简述教学过程本质的认识——发展说。
发展说认为教学过程的根本目的在于培养人.在于促进学生德智体全面发展。
教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。( )
“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”,这是()教学规律提示我们的。