多选题
持个人本位目的论的教育学家为数甚多，其代表人物有（）
发布日期：2020-04-13
卢梭
夸美纽斯
福禄倍尔
洛克
裴斯泰洛齐
试题解析
教育学家
教育学家亦称“教育理论家”。在教育理论研究和教育学著述方面有创见、有贡献、有影响的杰出人物。如，捷克教育家夸美纽斯，著有《大教学论》，总结历史和当时的教育经验，系统论述教育问题，提出许多宝贵意见，是西方近代最早的有一定体系的教育学著作，为近代教育学的发展打下基础。德国教育家赫尔巴特，所著《普通教育学》较全面地论述管理、教学和训育问题，在西方，被视为教育学形成的标志。他是第一个力图建立教育学科学体系的人。他们都是著名的教育学家。中国的杨贤江，著有《教育史 ABC》、《新教育大纲》，是中国最早以马克思主义观点编写教育著作的教育学家。
- 中文名
- 教育学家
- 代表作品
- 《
- 代表人物
- 卢梭
- 拼音
- jiào yù xué jiā
个人本位
所谓个人本位，在法学领域一般而言是与团体本位（国家本位）相对应的概念，正如政治学领域的个人主义与集体主义是相对应的概念一样。法学中的个人本位，其意思大致是：当个人利益与团体利益（国家利益、社会利益）相互冲突时，法律制度的设计应当优先考虑个人的利益，这种价值取向的法便被称为个人本位的法。
- 中文名
- 个人本位
- 所属领域
- 法学领域
- 性质
- 法律
- 外文名
- individual-centered;
- 相对应的概念
- 团体本位
目的论
目的论是一种唯心主义哲学学说。它认为自然界的一切事物都有其存在的目的。神学唯心主义把上帝说成是宇宙万物的最高指导，认为世界是上帝创造的，万物是由上帝安排的，因此自然界的一切都是合乎目的的。在如何解释世界的事物和现象以及它们之间关系的问题上，目的论认为某种观念的目的是预先规定事物、现象存在和发展以及它们之间关系的原因和根据。目的论有两种主要的表现形式，即外在的目的论和内在的目的论。
- 中文名
- 目的论
- 定义
- 用目的或原因解释世界的哲学学说
- 目的
- 探讨事物产生的
- 代表人物
- 亚里士多德
- 外文名
- teleology
- 表现形式
- 外在的目的论和内在的目的论
- 面对立
- 哲学自然论（或
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