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幼儿知识经验有限，还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们()，因此，幼儿教育工作者应从幼儿人园开始就进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下基础。
幼儿获得知识经验的主要途径（）
（）是指幼儿运用一定的知识语言，建筑各种物品，通过身体运动和心智活动，反应并探索周围世界的活动。
（）能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。
简述教师丰富幼儿的知识经验的主要内容。
幼儿对知识领会以后，再把知识保持下来，这就是（）过程。
幼儿的知识、经验水平影响幼儿注意的范围。
由于幼儿的知识经验缺乏，所以他们的意义识记多于机械识记。
（）能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。
随着幼儿知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿想象的创造性逐渐增长，出现了创造想象。