以下材料中，不可以用作旋喷桩固结料的是（　）。

[单选题]“从大量的数据中，抽取出潜在的、有价值的知识、模型或规则的过程”，这说的是（）。

[填空题]欧洲最早的美术学院是意大利的波伦亚学院，它的创始人是（）兄弟。

[问答题]用人不當其才，聞賢不試以事，良可恨也。

[单选题]不属于经皮吸收制剂的吸收促进剂的是（）

[判断题]青虾养殖池中可混养鲤鱼。

[单选题]一个血型为A型的男子与一个血型为AB型的女性结婚，子女中不可能有的血型是（）。

[单选题]钢筋冷拔机被冷拔的钢筋一般是（）的I级光面圆钢筋。

[单选题]孕妇36岁第二胎，自然流产1次。现孕8周初诊建卡。下述何项是不适宜的（）.

[单选题]下列说法错误的是（）。

[问答题]阅读以下课堂实录，回答问题。发现母亲--《维林多夫的维纳斯》课堂教学实录：刚上课，我就展示了《维林多夫的维纳斯》这件作品，见到的是学生冷漠的表情。于是，我说：“按照学号组的顺序来谈自己的第一印象吧。1号组的同学先来。”1号组的同学不情愿地按照顺序开始说话了。1号是一位男同学，他很干脆利落地说：“我觉得她很丑。”11号男同学若有所思地说：“她怎么会没有脸呢？是不好意思吧？长得丑当然害羞嘛。”21号女同学很直截了当地说：“她丑得厉害，怎么能叫维纳斯呢？”31号同学扭捏作态了半天，长长的头发遮着半边脸轻声说：“不好看。”我没有听清楚，请她周围的同学翻译，同学们说：“她说她不好看！”同学们哄堂大笑。41号男同学滑稽地在胸前比画着说：“她太没有形了！”51号同学也附和上面的同学。虽然大家没有说出我想要的，但已经有人说话，大胆地谈感受，课堂气氛轻松了很多。他们的目光停留在雕像的外形特征上，我应该让他们跳出来，先说出一种感觉。我说：“她的造型给了你怎样的感受呢？请8号组的同学先谈。”我听见8号同学犹豫的慢腾腾的声音：“她确实不是那样好看，但是我怎么觉得有一种亲切的感觉呢？”这是一位女生，长得比较胖。我还没有来得及说话，全体男生说话了：“像她！”大家又是好一阵哄堂大笑。我微笑着看了她很久，摇摇头说：“不像她。”同学们说：“像她妈妈？！”“这个感觉好像有些意思了。”我看着8号同学涨得通红的脸，仿佛是安慰但又不全是，我轻声说：“妈妈是最质朴的。妈妈的话在我们面前永远是最朴实温暖的语言。”同学们的目光都集中在我这里，说到妈妈这个称呼，本来喧嚣的教室里被温柔的感情替代，大家屏着呼吸听我说话：“8号同学的感觉很好，我估计，这也是大家的感觉，只是没有说出来吧。现在我们不要停留在这个年代，我们一起跳跃到3万年以前。”我停顿了一下，继续说：“3万年以前，人们过着非常原始的茹毛饮血的生活，生产力非常低下，生存是最重要的问题。大家试想，这边是人类，你们、我们、他们一共几十个人；那边是凶猛的兽类，成群结队。动物们都饿了，是人吃兽，还是兽吃人？由什么决定？”同学们大声说：“力量。”我接过来大声说：“没有武器，也许只有石斧。连小米加步枪都没有，力量由什么决定？”学生笑着说：“人多力量大！”我问：“像林黛玉那样的艺术形象的女士可以吗？”同学们都笑了。这时，教学已经接近了主题，通过这种方式，大家已经知道欣赏一件作品应该考虑它的时代背景了。我说：“我们再来看这件作品，你就能体会到她全身洋溢着充满生命的气息，在不同的时代，人们有不同的对待事物的态度，审美标准是不一样的，这尊雕塑没有林黛玉的娇弱的美丽，但是她是强悍的、迷人的，是那个时代呼唤的一种理想的母亲特有的气质，有强烈的时代气息。”同学们带着诚恳和专注的态度，认真地聆听。我因势利导，又分析了在法国的劳塞尔岩洞发现的《持牛角的维纳斯》石雕，逐渐加深了同学们对史前美术的印象……（1）在鉴赏学生不感兴趣的作品时，我们应该如何面对学生的“冷漠”？

2022年度甘肃省二级建造师执业资格考试合格标准及电子成绩合格证明办理的通知

2022年度二级建造师执业资格考试补考工作的通知

2022年度二级建造师执业资格考试考后人工核查公告

山西省住房和城乡建设厅关于做好2022年度二级建造师考试资格审核工作的通知

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甘肃省2022年度二级注册建造师执业资格考试成绩合格人员公示

[单选题]以下材料中，不可以用作旋喷桩固结料的是（　）。

[单选题]以下材料中，不可以用作旋喷桩固结料的是（　）。

[单选题]以下资料中不可以作为PQC的检验依据的是：（）.

[单选题]下列不可以用作接地体的是（）。

[单选题]单杠梯不可以用作（）。

[问答题]翻译：“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞；文章不成者不可以诛罚；道德不厚者，不可以使民；政教不顺者，不可以烦大臣。

[问答题]翻译：北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。”

[问答题]井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于道者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。写出这里所包孕的一个成语？

[问答题]井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于道者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。概括这段文字的主旨和三个层次的大意？

[问答题]“北海若曰：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也，曲士不可以语于道者，束于教也。”北海若是谁？