阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如图所示：


任务：
（1）简述3个光沿直线传播在生活中的应用。（4分）
（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）

正确答案：

（1）光的直线传播在生活中应用非常广泛，如射击时用到的“三点一线”、人的影子、日食、月食、小孔成像等。
（2）师：同学们，光在生活中可以说是无处不在的，那大家能不能说说光是从哪来的呢？
生1：太阳、电灯、手电筒厖
生2：手机、电视、火把厖
师：好，同学们说了很多光的来源，物理上把能够发光的物体叫光源。知道了光是从哪来的了，那它是怎么来到我们身边的呢？是直直地跑过来的，还是中间绕了绕，还是怎样来的？同学们互相讨论一下，想一想理由（学生讨论）。
师：谁能说一说自己的观点？
生1：光是直直地跑过来的，因为下大雾的时候，汽车的灯光我看到过，就是一条直线。
生2：光是会拐弯的，我们平时可以用镜子把光反射回去。
师：好了，许多同学都提出了自己的观点，那么下面呢我们就一块来看一下同学们的说法是否正确。老师这里有个一水槽，它是用来模仿刚才那位同学所说的大雾，老师在水里面加几滴牛奶，为什么要加牛奶呢？大家想一想平时我们能看到灯光的路线吗？生：不能，只有在大雾的时候能看见。
师：对，这位同学说了，有雾的时候才能看见，为什么呢？因为大雾是一种胶体，光在胶体中传播可以让我们看到它的轨迹，这里没有大雾这种胶体，所以在水中加入牛奶，大家想是为了什么？对，是为了制造或者说让这里的水变成胶体。那好，下面我开始用激光灯照射它，仔细观察，你发现了什么？
生：一条直线。
师：你得到了什么结论。生：光是沿直线传播的
师：大家在想用光照射镜子，为什么光又反射回来了？
生厖
师：大家注意，刚才我们看到光沿直线传播时，只在水中，有没有镜子或者其他东西？
生：没有。
师：大家再看，在激光从玻璃进入水中这段距离，你发现了什么？
生：光偏了。
师：什么情况下发生偏折？在水中光偏折了吗？生：从玻璃进水的时候偏折了，在水中没有。师：也就是说是在同一种介质中没有偏折。
生：光在同一种介质中沿直线传播。

解析：

（1）光的直线传播在生活中应用非常广泛，如射击时用到的“三点一线”、人的影子、日食、月食、小孔成像等。
（2）师：同学们，光在生活中可以说是无处不在的，那大家能不能说说光是从哪来的呢？
生1：太阳、电灯、手电筒厖
生2：手机、电视、火把厖
师：好，同学们说了很多光的来源，物理上把能够发光的物体叫光源。知道了光是从哪来的了，那它是怎么来到我们身边的呢？是直直地跑过来的，还是中间绕了绕，还是怎样来的？同学们互相讨论一下，想一想理由（学生讨论）。
师：谁能说一说自己的观点？
生1：光是直直地跑过来的，因为下大雾的时候，汽车的灯光我看到过，就是一条直线。
生2：光是会拐弯的，我们平时可以用镜子把光反射回去。
师：好了，许多同学都提出了自己的观点，那么下面呢我们就一块来看一下同学们的说法是否正确。老师这里有个一水槽，它是用来模仿刚才那位同学所说的大雾，老师在水里面加几滴牛奶，为什么要加牛奶呢？大家想一想平时我们能看到灯光的路线吗？生：不能，只有在大雾的时候能看见。
师：对，这位同学说了，有雾的时候才能看见，为什么呢？因为大雾是一种胶体，光在胶体中传播可以让我们看到它的轨迹，这里没有大雾这种胶体，所以在水中加入牛奶，大家想是为了什么？对，是为了制造或者说让这里的水变成胶体。那好，下面我开始用激光灯照射它，仔细观察，你发现了什么？
生：一条直线。
师：你得到了什么结论。生：光是沿直线传播的
师：大家在想用光照射镜子，为什么光又反射回来了？
生厖
师：大家注意，刚才我们看到光沿直线传播时，只在水中，有没有镜子或者其他东西？
生：没有。
师：大家再看，在激光从玻璃进入水中这段距离，你发现了什么？
生：光偏了。
师：什么情况下发生偏折？在水中光偏折了吗？生：从玻璃进水的时候偏折了，在水中没有。师：也就是说是在同一种介质中没有偏折。
生：光在同一种介质中沿直线传播。