单选题
发布日期:2020-10-19
《中华人民共和国教育法》
《中国教育改革与发展纲要》
《中共中央关于教育体制改革的决定》
《中华人民共和国宪法》
劳动是能动性范畴,生产劳动充分体现着这种内涵。劳动价值论以生产劳动的科学概念为奠基。马克思以之为依托,系统探讨了劳动过程、劳动力、劳动的实现形态、劳动的协同方式这些成组的概念体系,对劳动概念的生成、发展及流变加以了详察。其目的是凸显出劳动规定的内在涵义。这一理论发掘了劳动价值论与唯物史观的相互嵌入的规定,深化了对实践过程的理解。我们可以毫不靠张夸张地说,生产劳动概念使马克思方法论提升为从劳动出发的整体主义分析方法,建立了政治经济学的科学研究纲领。
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“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是()中对教育方针的表述。
“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自()。
“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这句话是()中对教育方针的表述。
“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自()。
“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是()中对教育方针的表述。
将教育方针表述为“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的是()。
“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一法律规定始出于()。
“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一法律规定始出于()。
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