简述护理临床教师培训的主要内容。

正确答案：

(1)教学意识与教学理念培养：树立“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，培养全员教学意识，主动为学生提供学习机会，关心和爱护学生，充分调动学生积极性。

(2)教学能力培养：熟悉各层次教学目标、教学大纲和教学内容，避免不同层次的学生使用同样的带教计划和教学模式;学习教育学、心理学和管理学的基本知识，且在考试合格后方能自责临床教学工作，以提高临床教师综合素质及临床教学能力。

(3)临床知识和操作技能培养：采用专题讲座、专项训练或自学形式，学习临床的新技术、新知识，使临床教师了解护理专业发展动态。聘请专家讲授护理心理学、美学、社会学等人文知识内容。

(4)临床带教方法的培训：可以通过专题讲座、公开课或教学查房示范等形式，使教师理解导师制、目标管理法带教的特点;掌握小讲座、病例讨论会和教学查房要求和操作流程;熟悉不同实习阶段学生的心理状况与应对策略。教师在教学过程中能够动态地评估学生的学习态度和能力，并根据学生层次和实习中存在的问题，有针对性地制订教学计划，灵活应用各种教学方法，激发学生学习热情，培养学生勤动手、爱思考的工作习惯，不断提高临床思维能力和独立工作能力。

解析：

(1)教学意识与教学理念培养：树立“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，培养全员教学意识，主动为学生提供学习机会，关心和爱护学生，充分调动学生积极性。

(2)教学能力培养：熟悉各层次教学目标、教学大纲和教学内容，避免不同层次的学生使用同样的带教计划和教学模式;学习教育学、心理学和管理学的基本知识，且在考试合格后方能自责临床教学工作，以提高临床教师综合素质及临床教学能力。

(3)临床知识和操作技能培养：采用专题讲座、专项训练或自学形式，学习临床的新技术、新知识，使临床教师了解护理专业发展动态。聘请专家讲授护理心理学、美学、社会学等人文知识内容。

(4)临床带教方法的培训：可以通过专题讲座、公开课或教学查房示范等形式，使教师理解导师制、目标管理法带教的特点;掌握小讲座、病例讨论会和教学查房要求和操作流程;熟悉不同实习阶段学生的心理状况与应对策略。教师在教学过程中能够动态地评估学生的学习态度和能力，并根据学生层次和实习中存在的问题，有针对性地制订教学计划，灵活应用各种教学方法，激发学生学习热情，培养学生勤动手、爱思考的工作习惯，不断提高临床思维能力和独立工作能力。