名词解释题
发布日期:2021-03-12
形成性教育评价亦称“过程性教育评价”。教育方案或计划在实施过程中进行的评价。旨在获取反馈信息,了解进展情况,揭示存在的问题,找出相应的对策,对方案与活动进行调控、改进与完善,而不是为了得出鉴定性的结论。
内部教育评价即“自我教育评价”。教育评价者根据一定的标准对自己进行的评价。
教育评价学是指研究根据一定的教育目标,系统收集资料,运用现代数学和管理科学的理论和方法,判断对象的系统状态与功能属性及其转化的一门学科。教育评价是美国的教育家泰勒在1929年首次提出的。但由于人们看问题的角度、方法不同,更由于教育评价在理论和实践上都处于探索和研究阶段,对教育评价还没有形成一个确切的、严谨的、被一致接受的科学定义。但认为至少包括以下六个方面的特点:一是教育评价是一个活动过程;二是教育评价是有目的有计划的活动过程;三是教育评价活动中的评价者与被评者是统一的;四是教育评价注重对资料的解释,不仅仅是资料的收集;五是教育评价是一种反馈—矫正系统;六是教育评价要涉及到对教育价值的判断,不仅仅是对教育情景或现象的描述。教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度作出判断的活动,是对教育活现实的或潜在的价值作出判断,以期达到教育价值增值的过程。
标签: 教育评价过程概念
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