判断题
发布日期:2020-12-11
对
错
强度是指表示工程材料抵抗断裂和过度变形的力学性能之一。常用的强度性能指标有拉伸强度和屈服强度(或屈服点)。铸铁、无机材料没有屈服现象,故只用拉伸强度来衡量其强度性能。高分子材料也采用拉伸强度。承受弯曲载荷、压缩载荷或扭转载荷时则应以材料的弯曲强度、压缩强度及剪切强度来表示材料的强度性能。
钎焊,是指低于焊件熔点的钎料和焊件同时加热到钎料熔化温度后,利用液态钎料填充固态工件的缝隙使金属连接的焊接方法。钎焊时,首先要去除母材接触面上的氧化膜和油污,以利于毛细管在钎料熔化后发挥作用,增加钎料的润湿性和毛细流动性。根据钎料熔点的不同,钎焊又分为硬钎焊和软钎焊。钎焊变形小,接头光滑美观,适合于焊接精密、复杂和由不同材料组成的构件,如蜂窝结构板、透平叶片、硬质合金刀具和印刷电路板等。钎焊前对工件必须进行细致加工和严格清洗,除去油污和过厚的氧化膜,保证接口装配间隙。间隙一般要求在 0.01~0.1毫米之间。较之熔焊,钎焊时母材不熔化,仅钎料熔化;较之压焊,钎焊时不对焊件施加压力。钎焊形成的焊缝称为钎缝。钎焊所用的填充金属称为钎料。钎焊过程:表面清洗好的工件以搭接型式装配在一起,把钎料放在接头间隙附近或接头间隙之间。当工件与钎料被加热到稍高于钎料熔点温度后,钎料熔化(工件未熔化),并借助毛
板件(board)是2016年公布的林学名词。
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【课题名称】《华夏古韵》 【教学内容】 (1)欣赏《关山月》。 (2)《流水》《阳关三叠》。 教学目标 (1)使学生了解并能复述“知音”的故事。 (2)了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。 (3)学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能感受和表现歌曲的基本意境。 教学重点与难点 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族自豪感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱的音乐材料有直接感想。 教学工具 录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。 教学过程: 一、讲故事: (1)问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗? (2)请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就讲) “知音”的故事在史料《琴史》中有所记载,列子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:‘巍巍乎,若泰山。’伯牙之志在流水,钟子期曰:‘洋洋乎,若江海。’伯牙所念,子期心明。伯牙曰:‘善哉,子之心而与吾心同也。’子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。 (3)同学们,知音的故事对你有什么触动? 学生回答。 (学生的答案可能涉及朋友之间的友情,也可能涉及音乐有沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励) (4)欣赏古琴曲《流水》(也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景) 通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚的江海。 《流水》是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种进取的精神。 二、唱歌 (1)请同学朗诵诗句。 《送元二使安西》王维 (2)歌曲简介,欣赏歌曲《阳关三叠》。 (3)随着录音学唱。 (4)请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。 如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。 (5)教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。 (6)检查学生的学习效果。 三、总结本课内容,并布置下节课的内容
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