问答题
结合教学实际谈谈马斯洛的需要层次理论的观点和运用。
发布日期：2020-04-11
试题解析
马斯洛需求层次理论
马斯洛的需求层次结构是心理学中的激励理论，包括人类需求的五级模型，通常被描绘成金字塔内的等级。从层次结构的底部向上，需求分别为：生理（食物和衣服），安全（工作保障），社交需要（友谊），尊重和自我实现。这种五阶段模式可分为不足需求和增长需求。前四个级别通常称为缺陷需求（D 需求），而最高级别称为增长需求（B 需求）。1943年马斯洛指出，人们需要动力实现某些需要，有些需求优先于其他需求。马斯洛需求层次理论（Maslow's Hierarchy of Needs）是关于需要结构的理论，五级的旧版传播较广。
- 中文名
- 马斯洛需求层次理论
- 提出人
- 马斯洛
- 提出时间
- 1943年
- 外文名
- Maslow's Hierarchy of Needs
- 理论流派
- 人本主义
点和
点和（点胡）是麻将游戏中的基础术语之一，又称“吃和（吃胡）”或“食和（食胡）”。也就是胡别家打出的牌
- 中文名
- 点和
- 简介
- 麻将游戏中的基础术语之一
- 相关麻将术语
- 点炮，放炮
- 别名
- 吃和、食和
- 参考
- 《中国麻将竞技规则》
- 官方定义
- 和他人打出的牌
教学
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
- 中文名
- 教学
- 主要形式
- 教学
- 目的
- 促进学生
- 拼音
- jiàoxué
- 类型
- 人才培养
- 特点
- 有目的、有计划、有组织
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