问答题
发布日期:2020-04-12
归因理论(Attribution theory),在日常的社会交往中,人们为了有效地控制和适应环境,往往对发生于周围环境中的各种社会行为有意识或无意识地做出一定的解释,即认知整体在认知过程中,根据他人某种特定的人格特征或某种行为特点推论出其他未知的特点,以寻求各种特点之间的因果关系。归因理论由社会心理学家海德于1958年提出。归因是指人们对自己或他人的行为进行分析,推论出这些行为的原因的过程。归因方式影响到以后的行为方式和动机的强弱。
学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分,根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释,主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。
基督教神学救赎论术语。包括“归功”和“归罪”两方面。
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不属于家园合作中个别参与的方法有()。
把三方面工作放在一起的主要目的是什么?
暑温见右脉洪大而数,左脉反小于右,口渴甚,面赤,汗大出者,可用:().
利用表上作业发求解物资调运规划时,一般来说西北角法、最小元素法、伏格尔法的初始可行解的优化程度渐次提高。
有关丙型肝炎,下列哪项是正确的?( )
易导致出血性休克的骨折是()
某班地理测验5个男同学的得分为70、72、69、67、71;11个女同学的得分为46、89、91、56、80、84、51、99、42、64、48。问男女同学地理测验成绩是否有显著性差异?(提示:先进行方差齐性检验)
下列不属于意义学习的条件的一项是()。
在增量调制系统中,当模拟信号斜率陡变时,阶梯电压波形有可能跟不上信号的变化而形成很大失真,这样的失真称为过载失真。
生产力水平决定教育的规模和速度、制约____、制约____。
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