判断题
中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。
发布日期：2020-04-12
对
错
试题解析
符号学习
符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，也称符号学习理论，由美国心理学家E·C·托尔曼在20世纪30年代提出。依据动物学习的实验结果，托尔曼认为个体学会的不是通过尝试错误所建立的一套行为模式，而是一系列指向目标的符号，在头脑中形成符号及其所代表的意义，即认知地图。符号产生期待，从而决定下一步的行为反应。学习就是建立“符号——格式塔”。
- 中文名
- 符号学习
- 释义
- 指学习单个符号或一组符号的意义
- 创始人
- E·C·托尔曼
- 外文名
- Symbol learning
- 主要内容
- 词汇学习
- 提出时间
- 20世纪30年代
般是
般是，福建永安方言中，反意语气词，古汉语遗存，意为：1、是吗（表示疑问语气）；2、 难道（表示惊讶语气）；
- 中文名
- 般是
- 解释1
- 是吗（表示疑问语气）
- 出处
- 福建永安方言
- 解释2
- 难道（表示惊讶语气）
概念
概念（Idea；Notion；Concept）是人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，是自我认知意识的一种表达，形成概念式思维惯性。在人类所认知的思维体系中最基本的构筑单位。心理学上认为，概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。表达概念的语言形式是词或词组。概念都有内涵和外延，即其涵义和适用范围。概念随着社会历史和人类认识的发展而变化。中华人民共和国国家标准GB/T15237.1-2000：“概念”是对特征的独特组合而形成的知识单元。德国工业标准2342将概念定义为一个“通过使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反映其共同特性的思维单位”。从广义上讲：事物能够改变模型的性质称为事物的概念。
- 中文名
- 概念
- 解释
- 反映
- 近义词
- 观点 观念
- 词性
- 名词、形容词
- 外文名
- Idea;Notion;Concept
- 拼音
- gài niàn
- 五笔打法
- svwy
- 注音
- ㄍㄞ‵ㄋㄧㄢ‵
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