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德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。 教师应当采取什么方法才能充分调动学生的积极性？（）
对于大叶性肺炎，下述哪一项是错误的（）
机械设备凡具备下列条件之一者，则可申请报废（）。
符合胫骨结节骨软骨病的是（）
关于反思方法，下列属于布鲁巴奇等人提出的是（）
在西方国家，意见代表团体的基本形式是（）
请说出清东陵内包括哪五位皇帝的陵墓？其中谁的陵墓位于陵区中心？
HIV病毒的核心部分是（ ）
伽利略用自制的望远镜观测到：（）
肺癌常见的症状是（）。
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小组工作是一个动态过程。关于社工在小组过程中权力和地位的说法.正确的是（）。
小组工作是由不同阶段组成的动态过程。下列工作任务中，属于准备阶段的是（）
小组工作是由不同阶段组成的动态过程。下列工作任务中，属于准备阶段的是（）。
小组工作是一个动态的过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法，正确的是（）。
小组工作是一个动态过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法，正确的是（）。
小组工作是一个动态过程。下列关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法，正确的是（）。
小组工作是一个动态过程。下列关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法，正确的是（）。
小组工作是一个动态过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法，正确的是（）。
小组工作者在小组中开展工作的时候不能运用小组压力的权力
小组工作的（）是小组工作不同阶段的目标要求，是不同阶段任务的具体化。