如何在美术教学中培养学生的审美能力?
发布日期:2020-04-13
试题解析
艺术鉴赏力
艺术鉴赏力,亦称审美能力。是指人感受、鉴赏、评价和创造美的能力。审美感受能力指审美主体凭自己的生活体验、艺术修养和审美趣味有意识地对审美对象进行鉴赏,从中获得美感的能力。审美评价能力指在审美鉴赏基础上,对审美对象的性质、价值、形式和内容等进行分析,并作出评价的能力。审美创造能力指在具备一定的审美感受、鉴赏和评价能力的基础上,运用某种艺术形式和表现技巧, 创造美的艺术形象的能力。审美能力是后天培养的。发展审美能力,是审美教育的重要任务。
- 中文名
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艺术鉴赏力
- 定义
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人们认识美、评价美的能力
- 别名
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审美能力
- 包括
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审美感受力、判断力等
生的
生的,汉语词语,拼音是shēng de,意思是厘米。
- 中文名
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生的
- 注音
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ㄕㄥ ㄉㄜ
- 拼音
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shēng de
- 释义
-
“生的米突”之省;即厘米
培养
培养,汉语词语,读音为péi yǎng,意思是指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖,也指按照一定的目的长期地教育和训练,使其成长。
- 中文名
-
培养
- 拼音
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péi yǎng
- 外文名
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train
- 基本解释
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以适宜的条件促使其发
正确答案:
首先,要激发学生的好奇心和想象力。教师可以各种形象的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受,提高其审美的能力。
第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品,丰富学生的形象贮存。中小学的美术欣赏可以是专题欣赏,也可以通过绘画、工艺、设计等课业,进行随堂欣赏。同时,也可以举办美术作品陈列展,经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆,甚至访问画家,参观画家的画室或工作坊。
第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活,在自然与生活中寻找美、发现美。
第四、在教学中,应遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
解析:
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