问答题
发布日期:2020-04-11
TPS土尔库队TPS土尔库是一个有着悠久历史的俱乐部。
演绎经验主义亦称“经验理性主义”。奥地利克拉夫特在归纳问题上的观点。克拉夫特既不赞同大多数逻辑实证主义者的归纳主义,也不赞同波普的反归纳主义,试图在一定程度上把经验和理性在认识论上的作用调和起来,同时也把归纳和演绎在认识方法上的作用调和起来。
谜语归纳法和解析法相对,其面底也是同义正扣,所不同的是谜底文字较谜面为简洁、精炼,它对谜面起到概括归纳的作用。
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线型、线宽和颜色只能在图层中设置,无法对图线进行单独定义
茎方形,四面凹下成纵沟,轮伞花序,花萼筒状,气微,味微苦的药材为()
对于一个具体的度假地以什么样的游憩项目推出,一般要考虑以下几个因素:()。
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某中学的殷老师设计的历史教学情境片断如下。(1)教师导入:同学们,我们每天的学习生活都离不开纸,你们知道纸有哪些种类吗?接着,要求学生以小组为单位,推选一位代表上台展示本组所搜集的各种纸张,并说说各种纸的用途。(2)教师设问:我们的祖先在纸未发明之前是用什么材料来进行书写的呢?学生讨论猜测若干材料,答案新奇的给予赞赏。(3)探究:学生以四人为一小组合作用毛笔分别在事先准备好的纸、帛、竹简、陶片等材料上书写一段文字,并说一说帛、竹简、陶片等材料的缺点,感受纸的优点。(4)延伸:教师出示"韦编三绝""学富五车""留取丹心照汗青"三个典故,介绍孔子、惠施、文天祥三个人物,让学生将两者联系起来,并说说这些典故的来历(主要与竹简的关系),说明竹简作为书写材料的不便,并渗透情感与态度教育。 问题:请阐述该案例中的教学所体现的教学规律。
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