单选题
提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（）
发布日期：2020-04-11
A
杜威
B
马卡连柯
C
陈鹤琴
D
陶行知
试题解析
教学做合一
教学做合一是陶行知倡导的生活教育理论的教学论思想。1925 年在南开大学讲演时提出，并在此后的《中国师范教育建设论》、《教学做合一》、《艺友制的教育》等论著中多次阐发。他认为，教学做合一是生活现象的说明，也是教育现象的说明。在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。
- 中文名
- 教学做合一
- 含义
- 教根据学，学根据教
- 起源
- 中国教育家
- 中心思想
- 视“教学做”为一体
生活即教育
生活即教育，>篇名。陶行知著。载 1930 年 3 月《乡村教师》第 9 期。提出“生活即教育”，“社会即学校”的观点。认为教育的发展历史经历三个时期：“生活是生活，教育是教育”，两者分离；“教育即生活”，“两者沟通”；“生活即教育”，“社会即学校”。认为杜威的“教育即生活，学校即社会”主张虽然注意“两者的沟通”，但“以一个小的学校去把社会所有的一切东西都吸收进来，所以容易弄假”，因而主张“生活即教育”，“社会即学校”。
- 中文名
- 生活即教育
- 作者
- 陶行知
- 所属领域
- 教育
提出
提出，汉语词语，拼音是，意思是指揭示；提请考虑、讨论、接受或采纳。
- 中文名
- 提出
- 拼音
- tí chū
- 外文名
- put forward
- 释义
- 揭示；提请考虑、讨论、接受或采纳。
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