单选题
阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。一篇课文向学生讲什么、怎样讲，可能每一位老师的处理都不同，所以每一节语文课都可能招来异议。而优秀的老师绝不是把一篇课文只当成一篇课文而是把这课文当成是整个系统中的有机组成部分。语文教学是一个大系统，它有些时候表现为朴素甚至是单调无聊的操作，有些时候表现为精彩纷呈的思想的碰撞，有些时候为精心的品读体悟，有些时候为奋笔疾书中的深思……对上述教学反思分析不合适的一项是（）。
发布日期：2020-04-13
语文教学应重视学生整体把握能力的培养
授课内容和方式由教师个人素养而定
语文是一个整体，教学应善于把握系统内部各要素之间的联系
为获得良好的教学效果，教学可以尝试新颖、独特的授课方式
试题解析
教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
- 中文名
- 教学反思
- 应用学科
- 心理学
- 外文名
- teaching reflection
课文
指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。英语，有对话和短文。最早在南朝 梁国 刘勰 的《文心雕龙·指瑕》出现。
- 中文名
- 课文
- 释义
- 教科书中的正文
- 类型
- 文学术语
- 拼音
- kè wén
- 种类
- 有对话和短文
节选
指从优秀的文章、著作中截取部分段落、章节。
- 中文名
- 节选
- 释义
- 从某篇文章或某本著作中选取某些段落或章节
- 外文名
- [extract]
- 拼音
- jiéxuǎn
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语文课程资源可以分为：物本语文课程资源、（）、动态语文课程资源。
工具说的“思想性”推理是，“语文课是学语言”的，而“语言是工具”，所以“语文课有工具性”。
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语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。
工具说的“工具性”推理是，“语文课是学语言的”，而“语言是表达思想的工具”，所以“语文课具有工具性”。
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工具说的“工具性”推理是，“语文课是学语言的”，而“语言是表达思想的工具”，所以“语文课具有工具性”。