现场指挥员、参谋人员及各参战中队长之间建立的通信网是()
有一位少先队员与非少先队员打了架,班主任了解情况后,作了必要的引导,要求少先队中队长来处理此事。于是中队长召开了一次中队会议,要求打了人的队员在会上检计。开始时,这个同学有抵触情绪,赌气说,检计就检讨。开会了,中队长让他根据中队委的决定唱一首《红领巾飘在我们胸前》的歌,这个队员看见与会者一个个板着脸孔,知道不唱不行了,只好唱了,每当新队员入队时,大家都要唱这首歌,所以学生对这首歌很熟悉,且非常有感情。这个孩子唱着唱着便唱不下去了,这时中队长一呶嘴:“大家一起唱”,歌唱完了,那个孩子趴在桌上哭了起来。中队长问大家:“你们看他有没有认识错误啊?”大家回答:“认识到了”。中队长问:“我们原谅不原谅他?”大家答:“原谅”。第二天老师找这位队员谈心,进一步给这位同学讲事实,摆道理。这位队员对自己的错误有了深刻的认识,还主动找那位同他打架的非队员同学握手言欢。这种做法符合的道德规律和体现的道德原则有哪些?
事故救援时副中队长的职责是()。
中队长负责具体组织好本队()。
中队长权限明细包括()。
在我外出开会期间,班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上学生告诉了我,并说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易地放过去,但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的,从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。 打架事情发生的当天下午,少先队中队长让打了人的少先队员留下来,在干部扩大会上作检讨。这个同学开始时很抵触,心想检讨就检讨。开会了,中队长让他根据中队队委的决议唱一首《红领巾飘在我胸前》的歌。这个同学看见干部们一个个板着脸,知道不唱不行,只好唱了起来。每当新队员入队时,大家都唱这首歌,所以孩子们对这首歌十分熟悉,非常有感情。这个孩子唱着唱着抑制不住难过、懊悔的心情,终于流下了眼泪,再也唱不下去了。这时中队长一努嘴:“大家一起唱!”歌唱完了,这个孩子趴在桌子上失声痛哭起来。中队长问大家:“你们看他有没有认识错误呀?”大家回答:“认识了!”“咱们原不原谅?”“原谅!”…… 上述材料中运用了哪些德育方法?()
心理训练通常是以班.()为单位,由中队长组织实施。一般按理论学习和操作练习两个步骤进行。
中队长张华同学把“六一”活动计划说给班委同学听,江芳提出合理建议,但张宁虚心接受她的意见。
《救护规程》规定,中队长应具有()以上文化程度。
矿山救护队中队长应具有()以上文化程度。