六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作,便决定为了找份好工作而努力学习,这类学习动机属于()。
作文提示:
星期五下午,六年级举行了汉语节目表演赛,同学们都积极参加,表演了很多有意思的节目,特别是六(1)班的同学表演的大合唱、小品和独舞,深受同学们的欢迎。其他还有演唱、相声等节目也不错。看完表演后,六(1)班的古丽和六(3)班的加米拉很兴奋,她们又聊了一会儿有关汉语节目表演的话题。请你为她们设计一段对话。
要求:(1)字迹端正,标点正确,卷面整洁;
(2)用词正确,语句通顺,内容完整,合情合理;
(3)全文不少于150字。
古丽:
加米拉:
古丽:
加米拉:
古丽:
加米拉:
古丽:
加米拉:
元至元二十六年开凿了临清至东平的会通河,全长()公里。
固定资产原值为100万元,预计净残值为5万元,使用年限为10年。若采用年数总和法计提折旧,则第六年计提的折旧额为()。
开学第一天,新任班主任邹老师走进六年级5班的教室,发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来,该班已连续换了两任班主任,原因是该班学生无论是学习,还是纪律、卫生及日常行为规范等方面的表现都极差,前两任就因为在积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是邹老师。你该怎么办?
如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果,在这一研究中不是变量的是()
以《一九八六年》为例,说明余华是如何在暴力叙述下实现批判历史的启蒙意图?
成功解决学生冲突事件 一天中午,六年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈”学生Z和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相加,气势凶猛,我见这阵势,就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态,就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来,我默默地看着他俩刚才的动作,直到他们都低下了头,于是我开始说话:“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”。我看火候已到,就问他们:“打球时发生碰撞是很正常的,不至于大打出手,有失球星风度,更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?”他们互相看了看,说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法,商量好了再向我汇报。五分钟后,他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。 请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的成功之处。
少先队员在六年级需要争获的两枚“雏鹰奖章”是()。
哀帝在位六年,死后无子,谁来继位?