某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。
某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。教师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的( )。
教育研究报告中列举参考的书籍,表述的主要项目和顺序是()。
中、小学生课本仅为教育部门规定的教学课本,包含各种教学参考书。
《荷塘月色》中的景物描写是教学重点。有的同学说:“《荷塘月色》总的来说是作者要借宁静的夜景来抒发不宁静的心情。这说明他痛苦、郁闷是何等的深沉!我们在预习中,看到有些参考书上说这篇文章渗透了作者‘淡淡的忧愁和淡淡的喜悦’之情,可我怎么总是读不出来那种‘淡淡的喜悦之情’呢?”面对这一从学生中生成的重难点,下列老师的行为中,不妥的一项是()。
《钢规》5.1.3条规定,双肢组合构件,当缀件为缀条时, 式中A1x的含义是"构件截面中垂直于χ轴的各斜缀条毛截面面积之和",如何理解?我看到有的参考书对于双缀条情况取单缀条截面积乘以2。
下列参考书目中,作者与作品对应正确的是()。
小学生使用的国家规定的统一书刊号的教学参考书为()包裹。
汉纪
《铁路旅客运输办理细则》中、小学生课本仅为教育部门规定的教学课本,包含各种教学参考书。