社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响,具体表现在()等各方面。
简述以国民生产总值作为衡量区域经济发展水平重要指标的局限性
把国际市场细分为原始农业型、原料出口型、工业发展型和工业发达型,是按经济发展水平为标准进行的细分。()
幼儿的社会认知受到其心理发展水平的限制,具有客观性、表面性,需要成人给予充分的指导,以帮助他得到正面、积极的社会知识经验。
信息社会发展水平可以用“信息社会指数”(ISI)来度量,取值范围在()之间,ISI的值越高表明信息社会发展水平越高。
“人类发展指数”由健康寿命、教育程度和人均可支配收入三个指标构成,用以衡量联合国各成员国经济社会发展水平,已经成为最有影响的发展度量指标。
社会的()就是与一定的生产力发展水平相适应的生产关系的总和。
按照马克思主义的基本原理,()一定要适应()的发展水平。
当前,各国将什么的研制作为国家科技发展水平和综合国力?
在组成智力的各种因素中,代表智力发展水平,是组成智力的支柱和核心的因素是()。