我们在听课做笔记时,写字处于何种意识状态:()
()听课记录,较易把握教学的重要环节,可以提供值得讨论的问题,用于研究某些课堂比较有效果。
听课是“用钢笔录像”,评课则是()。
评课是()的继续。
学生不仅认识到认真听课可以获得理想的成绩,而且还感到我有能力听懂老师所讲的内容时,才会真正认真听课。这是()
听课不是目的,()才是听课的根本所在。
卓有成效的听课,是以()为基础的。
听课记录包括两个主要方面。一是课堂实录;二是课堂()。
课堂上,教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时,采用()妥当。
听课不是目的,( )才是听课的根本所在。