设OA(→)={1,2,1},OB(→)={-2,一1,1},则以OA(→)、OB(→)为边的平行四边形的面积为____。
设 ={1,2,1}, ={-2,一1,1},则以 , 吉为边的平行四边形的面积为____.
设OA(→)={1,2,1},OB(→)={-2,一1,1},则以OA(→)、OB(→)为边的平行四边形的面积为____。
某办公大楼由主楼和裙楼两部分组成,平面呈不规则四边形,主楼29层,裙楼4层,地下2层,总建筑面积81650m2。该工程5月份完成主体施工,屋面防水施工安排在8月份。屋面防水层由一层聚氨酯防水涂料和一层自粘聚合物改性沥青防水卷材构成。 裙楼地下室回填土施工时已将裙楼外脚手架拆除,在裙楼屋面防水层施工时,因工期紧没有设安全防护栏杆。工人王某在铺贴卷材后退时不慎从屋面掉下,经医院抢救无效死亡。 裙楼屋面防水施工完成后,聚氨酯底胶配制时用的二甲苯稀释剂剩余不多,工人张某随手将剩余的二甲苯从屋面向外倒在了回填土上。 主楼屋面防水工程检查验收时发现少量卷材起鼓,鼓泡有大有小,直径大的达到90mm,鼓泡割破后发现有冷凝水珠。经查阅相关技术资料后发现:没有基层含水率试验和防水卷材粘贴试验记录;屋面防水工程技术交底要求自粘聚合物改性沥青防水卷材搭接宽度为50mm,接缝口应用密封材料封严,宽度不小于5mm。 将剩余的二甲苯倒在工地上的危害之处是什么?指出正确的处理方法。
在轴测投影图中,当圆的外切正方形变成平行四边形时,圆变成椭圆,一般采用()求作。
一块平行四边形菜地,底是250米,高是400米,这块菜地面积是()公顷。
婆罗摩笈多给出的四边形面积公式在只针对()成立。
平行四边形的底越长,它的面积就()。
教学设计一:在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师举出很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 教学设计二:教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形转变成一个长方形,然后组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式。 请问:两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
简述平行四边形公理。