护理道德审美评价的标准不包括()
审美评价的首要作用是()
艺术作品的主题思想并不玄虚,它不依靠从概念到概念的推理、演绎,而是紧紧扎根于(),由作者对()作出的审美判断和审美评价。
艺术认识功能的发挥,必须以()为依傍;在这种反映里,潜藏着艺术家对生活较为正确的审美评价和爱憎态度。
对设计物进行社会的社会的审美评价,其方式可以分为三个层次:一种是个人审美评价,一种是社会舆论评价,一种是()。
由题材升华而来、体现了艺术家对生活的认识、看法和审美评价的思想,就是作品的(),简称()。主题在艺术作品诞生前,是艺术家驾驭题材、选择合适的艺术表现语言的总“指导”和“统帅”;而主题在艺术作品诞生后,便隐匿、融解到作品存在的躯体中去了。
护理审美评价需遵循“真”、“善”、“美”的标准,其中“善”的内涵体现了护理工作的()
教师请一些学生上台,并展示了要去参加不同的活动所要穿着的一些不同款式、色彩、质地的服装。他紧接着要求同学们时这些服装给出自己的审美评价,并说出服装和要参加的活动是否协调?最后,他还要求同学说出自己的理解并对服装的选择给出建设性的意见。整堂课中,同学们纷纷参与讨论和活动,同学们积极性激增,课堂气氛活跃,教学效果良好。试对这位教师在教学过程中采用的让学生评价的方法谈一下自己的理解。
谈谈文学接受过程中的审美感受和审美评价。
教师请一些学生上台,并展示了要去参加不同的活动所要穿着的一些不同款式、色彩、质地的服装。他紧接着要求同学们时这些服装给出自己的审美评价,并说出服装和要参加的活动是否协调?最后,他还要求同学说出自己的理解并对服装的选择给出建设性的意见。整堂课中,同学们纷纷参与讨论和活动,同学们积极性激增,课堂气氛活跃,教学效果良好。试对这位教师在教学过程中采用的让学生评价的方法谈一下自己的理解。