小班化教学的增加会成为我国义务教育的主要发展趋势之一。
“小班化教学”易于关注学生的个性需求,因此班级越小越好。
上课插嘴,喝水,上厕所,随自己的心意选择同桌……这些被传统课堂定义为违反纪律的行为,在上海某小学却被扶正,“翻身”成了学生的课堂权益.读校在进行小班化教学实践中,赋予学生六项课堂权益,并向教师提出:“请千万不戛忽视学生的课堂权益,否则你要‘违法’哟!” 该校领导认为,传统教学看重教师,所谓优秀的教师拼命地展示自己的授课技巧和功力,而作为教育主体的学生却被忽视,这是不合理的。他们认为,课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性教育的殿堂.课堂中要尊重孩子——一个完整独立的个体,只有“人”的地位被完全确立了,教育才会健康发展,学生才能健康成长。对策例中的做法及观点进行评价,并简要说明理由。
各高校要广泛开展()教学,扩大小班化教学覆盖面,推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学,注重培养学生的批判性和创造性思维,激发创新创业灵感。