“张老师在数学课上说:“什么是偶数?偶数是奇数加一的数。什么是奇数?奇数是偶数加一的数,这就是偶数和奇数的定义。”这一定义所犯的逻辑错误是()
对新世纪我国小学数学课程目标的特点进行分析。
在各学段中,数学课程安排了四个部分的课程内容:“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和()。
学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。
简述新《课程标准》对小学数学课程的要求。
从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:数学思想的表达、()
信息技术与数学课程整合的着眼点,应该是培养一种“()”,让学生象数学家一样研究数学、解决问题。
简述小学数学课程含义
新中国成立以来小学数学课程改革有?
有一篇学生的作文《老师,我想对你说》,文中写道:“今天上午第三节课是数学课。铃声响过了好长时间,数学老师才晃着身子,穿着拖鞋,姗姗来迟。他大摇大摆地走进教室。也许是感冒或者其他原因,他干咳了几声,随后将一大口痰吐在了讲台旁,紧接着习惯性地把手往鼻子里抠了几下,并打开旁边饮水机的水龙头,将手洗了洗。如此行为既不雅观,也不文明,更不卫生,还让人觉得恶心……” 当代教师应具有怎样的师表风范?