简述班级管理的作用主要体现在哪些方面?
于老师作为一名班主任,每天要管的事情实在太多,经常感到分身乏术,真希望有个助手能助她一臂之力。有一天,于老师忽然想到,能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“职权”呢?于是她决定试试,经过认真考虑,选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲.又感到了压力,她自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期”内,她从早自习到晚放学事事操心。俨然一个老师模样。对她的工作,于老师绝不插手。但是暗地里,却时时刻刻盯着,对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色。除了管理好日常班级工作外,还把每周的班会课主持得有声有色,把各种活动组织得生动有趣。接着,班里又产生了第二位、第三位“班主任”。自从学生来当“班主任”的办法诞生后,在学校的各项评比中。班上获得“流动红旗”的次数越来越多,来自任课教师和家长的称赞也越来越多。请评析于老师采用“代理班主任”帮助管理班级的教育思想。
在班级管理中.班主任是班级的( )
班级管理包括()等几个基本环节。
在班主任班级管理的内容中,以下哪项不属于了解和研究学生个人的内容?()
()既是班级管理的起点,又是评价班管理绩效的依据和标准。
班级管理学主要探讨课堂教学领域中的组织管理问题。
幼儿园班级管理的目的和意义有哪些?
简述如何建立以学生为本的班级管理机制。
班级管理的主要对象是()。