()时期我国诗情画意的山水园进入了大规模、高档次、高质量、全面发展阶段,开创了宏大的陵墓园林群,如十三陵、东陵等。
《一片叶子》中,作者是如何把画意、诗情和哲思融为一体的?
石舫是仿船型的傍岸建筑,是诗情画意的忆景产物,它似船非船,似景非景,但给园林景色的点缀起着美妙的作用,它又可称为?()
善于将诗情画意融为一体的唐代诗人()
在颐和园后山的苏州河中划船,远方的苏州桥主景,为两岸起伏的土山和美丽的林带所夹峙,构成明媚动人的景色。属于造园手法中的( )。
春天悄然而至,为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意,我教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。 在第一次语言活动中,为了激起幼儿的学习兴趣,让幼儿理解诗歌大意,我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释,孩子就是记不住诗句,也不明白春天怎么会有颜色。 为了解开孩子们的疑惑,我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园,让孩子们置身美丽的大自然中。在这里,孩子们发现了嫩绿的小草,粉红的桃花,淡紫色的丁香,淡黄的迎春花。在这一情景中,孩子们理解了"春天的颜色"这一抽象的语言和它丰富的内涵。 第二次语言活动,我抛开原来的歌词,让幼儿自己创编《春天的颜色》,看过了姹紫嫣红的春天美景,孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句: "春天是什么颜色的?迎春花吹着小喇叭告诉我们,春天是黄色的。" "桃花穿着粉红色的新衣,笑眯眯地告诉我们:春天是粉红色的。" "梨树开满了雪白的花朵,得意地告诉我们:春天是白色的。" "丁香花散发着清香,高兴地说:春天是紫色的。" "小草伸直了腰,柳树摇着新芽一起告诉我们:春天是绿色的。" "春天是什么颜色的?小朋友们穿着五颜六色的衣服,告诉我们:啊!春天是五彩缤纷的。" 问题: 请具体说明该教师如何体现幼儿在活动中主动学习这一原则。
苏轼论画不提六法、四格,而提出“()”,在绘画上提倡诗情画意,他曾评论王维的画“味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗”。()
柳宗元最有特色的是山水游记,语言清新秀美,富于诗情画意,而且借题发挥,寄托深远,代表作有“()”等。
中国画要求“意存笔先,画尽意在”,强调融化物我,创制意境,达到以形写神,形神兼备,气韵生动。国画的“写意”能将千山万水收于尺幅,这正是中国画的奇妙之处。国画创作的这种特点意味着()。 ①画家的意识创造了物质世界 ②画家的意识具有主动创造性 ③物质与意识相互依赖,不可分割 ④意识的形式与内容的有机统一
史诗式影片《战舰波将金号》非常忠实于现实,被称为“()”,然而整部影片又充满了诗情画意,被公认为“()”的开山之作。