2008年12月3日,国务院常务会议决定通过积极地财政政策和适度宽松的货币政策来加大对经济发展的支持力度。这体现了国家宏观调控的()。
请阅读以下材料: 一位物理老师在课堂上问学生:“把一块铁块和一块木块放在水里,会出现什么情况?”学生回答: “铁块下去,木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重,为什么却浮在水面上呢?”这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考之后,教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则?你有什么感想?
如何提高幸福感受力? A-成就感和喜悦;B-积极地面对;C–快乐和意义; 幸福,应该是()的结合,很多时候,真正的幸福是人在经过一次次的磨砺和挑战之后,心中产生的那种(),是跨越一切艰难困苦之后,体验到的有着深刻意义的快乐。快乐的人在遇到生活的坎坷时,总能够(),所以他们能够一直走在收获幸福的路上。
人类可以采用征服者统治异民族的方法来对待自然界,而应当在改造的同时,积极地加以保护,建立人与自然环境的和谐关系,促进双方的协调发展。
在交换双方中,如果一方比另一方更主动、更积极地寻求交换,我们就将前者称之为市场营销者,后者称为()。
大脑并不是对事物进行被动地记录,它积极地储存和唤起记忆。
张芳有个患孤独症的儿子,张芳把所有的精力都放在儿子身上。她对丈夫和公婆很意见,觉得自己付出太多,而丈夫一家对孩子照顾不周,家人之间经常吵架,张芳感到很无助和疲惫,社会工作者了解了这一家人的情况后,开始积极地介入。社会工作者为张芳及其家里人进行辅导,让大家彼此表达自己的感受。张芳也慢慢地知道丈夫和婆婆并不是如自己所想的那样,家人逐渐互相理解,一起参与到孩子的治疗和生活中。张芳的案例中,社会工作者所做的工作是()。
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在抗日战争中,国民党由比较积极地抗战转向消极抗战的标志是()
一位幼儿教师在讲完《两条小溪的对话》一课后,让学生分角色表演。一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如果拿着书表演又不太好。”“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头,“其他同学也可以用自己的语言来表演,想象一下如果你是小溪你会说些什么呢?”于是大家都积极地准备,有些同学还设计了各种不同的动作,一时间各种性格的小溪都出现了,每个人都演出了不一样的小溪。同学们都说这样的表演课比背课文中的原话精彩多了,非常开心。此后这位老师在课堂中总会有意识地让学生们自己组织表演,一个学期后大家的语言表达和与人交流的能力都得到了普遍的提高,并在元旦的小小情境剧表演上以设计角度的独特,出人意料的结局和语言表达的流畅而拿到了冠军。问题:试从教育观的角度评析这位教师的做法。