元初耶律楚材向忽必烈提出:“穷理尽性莫尚佛法,济世安民无如儒教”。
我们对二程的“格物穷理”的理解不包括()
解释贫穷问题的理论有三种:贫穷的恶性循环论、()、()。
“格物致知”来源于《礼记•中庸》,“格”的意思是感通;而“格物穷理”是朱熹提出来的。()
“格物穷理”是由谁提出来的?()
以下不是用来解释贫穷问题的理论是()。
主张“穷理致知”的是宋朝理学大儒()
中国传统文化强调尽性,如《易经》中说:“穷理尽性,以至于命”。从死亡教育的角度来说,这句话其实是告诉我们()
朱熹主张读书穷理,是指读任何书,都要重在领会书中的道理。
王阳明反对朱熹的读书穷理,主张学贵得于心,从而贬低了读书的重要性。