虽然不同的学习者的练习曲线存在差异,但也具有共同点,表现在()。
单纯通过练习曲线对运动技能学习进行评价,可能会夸大或低估学习的效果。
练习曲线
某教师是钢琴专业毕业的,她在教授《钢琴音乐的奇葩》一课时,为学生示范演奏了肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》。学生们被她高超的技术表演所震撼,给予了热烈的掌声,在学习作品背景和相关知识时格外用心。然后,教师播放了钢琴家Maksim演奏的《c小调练习曲》,古典音乐在流行元素的衬托下,学生的学习热情达到了高潮。教师还为学生介绍了Maksim,他的作品多将古典钢琴作品与现代流行音乐元素结合,并受到广泛的好评。最后在Maksim的《野蜂飞舞》音乐声中结束了本节课。之后,很多学生的MP3里多了几首Maksim的钢琴曲。
《革命练习曲》的作者是()。
练习曲线
练习曲线规律()
练习曲线是开始时进步慢,后期进步快。
肖邦的作品有()首钢琴协奏曲(e小调、f小调),()首钢琴奏鸣曲(c小调、bb小调、b小调),()首钢琴练习曲(包括著名的《革命练习曲》等),()首玛祖卡舞曲,()首前奏曲,()首谐谑曲,()首叙事曲,()首波罗乃兹舞曲,()首圆舞曲,()首即兴曲等。
不同的学习者的练习曲线的共同点有()