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解语
如何理解语文是交际工具?
如何理解语文教学目标观的传承与发展?
如何理解语文教学目标的多元性?
如何理解语言是一种特殊的社会现象?
怎样理解语文学科的工具性?
应如何理解“语言转用”的含义?
如何理解语言系统内部各要素的相互影响是语言发展的内部因素?
怎样理解语言符号的任意性和线条性特点?
怎样理解语言统一的过程?
系列模型认为,言语理解是从语音加工开始的,然后到词汇,再到()的加工,信息流动朝着一个方向,从较低的水平或阶段进入较高的水平或阶段,相继地得到加工。