班里新转来一位贫困学生,由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极,不认真学习,不愿意和同学交往,不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学,主动和他交流,但没能使他有所改变。一天早上,苏老师发现学校新栽下的小树需要护理,就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中,苏老师很自然地从讨论小树的成长入手,和他探讨人生问题,他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来,这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。请从教师职业道德的角度,评析苏老师的教育行为。
40岁的新疆维族人阿里木以烤羊肉串维生,8年间先后捐赠10多万元,资助了上百名贫困学生,还在高校设立了以自己命名的助学金。他的举动资助着贫困生继续学业,也激励着人们关注身边需要援手的群体。这表明()。
班里新转来一位贫困学生,由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极,不认真学习,不愿意和同学交往,不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学,主动和他交流,但没能使他有所改变。一天早上,苏老师发现学校新栽下的小树需要护理,就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中,苏老师很自然地从讨论小树的成长入手,和他探讨人生问题,他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来,这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。请从教师职业道德的角度,评析苏老师的教育行为。
班里新转来一位贫困学生,由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极,不认真学习,不愿意和同学交往,不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学,主动和他交流,但没能使他有所改变。一天早上,苏老师发现学校新栽下的小树需要护理,就请这位同学跟他一起去护理小树。在劳动过程中,苏老师很自然地从讨论小树的成长入手,和他探讨人生问题,他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来,这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。请从教师职业道德的角度,评析苏老师的教育行为。
按照《义务教育法》实施细则的规定,享受助学金的贫困学生是指哪些学生?
在确定贫困生是要持谨慎态度,应通过日常谈话,侧面了解等多种渠道,尽可能了解学生最全面,真实的信息。在对自尊心极强的贫困学生进行物质援助的同时,应如何做好心理方面的工作,帮助他们打消顾虑,重新找回克服困难的信心?
对于不主动透露自己家庭贫困的学生,辅导员应该如何从他自身和同学那里了解真实情况?
在对自尊心极强的贫困学生进行物质援助的同时,应如何做好心理方面的工作,帮助他们打消顾虑,重新找回克服困难的信心?
班里新转来一位贫困学生,由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极,不认真学习,不愿意和同学交往,不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学,主动和他交流,但没能使他有所改变。一天早上,苏老师发现学校新栽下的小树需要护理,就请这位同学跟他一起去护理小树。在劳动过程中,苏老师很自然地从讨论小树的成长入手,和他探讨人生问题,他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来,这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。请从教师职业道德的角度,评析苏老师的教育行为。
按照义务教育法实施细则的规定,享受助学金的贫困学生是指哪些学生?