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采择
根据Selman的角色采择理论,()的儿童开始意识到他人有不同的观点,但不能理解这种差异的原因。
塞尔曼研究儿童观点采择所采用的方法是人际关系()。
儿童“观点采择”能力
观点采择发展经历了四个阶段,即:自我中心或无差别知觉、社会信息的观点采择、自我反省的观点采择()和()。
观点采择能力
空间观点采择
认知观点采择
观点采择
社会观点采择分为认知观点采择和情感观点采择。
观点采择能促进青少年社会性发展表现在有助于()