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鉴赏力
在西方,“趣味”在美学家那里,主要指审美鉴赏力,即()
审美鉴赏力
形体练习可以提高练习者的柔韧性、协调性、表现力以及对音乐的鉴赏力。
艺术批评家不需要很高的鉴赏力和判断力。
科学鉴赏力来源于()。
以下与艺术鉴赏力的培养和提高无关的是()
美育目的主要体现在四个方面:树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养()。
下列有关科学鉴赏力描述错误的是()
所有人都有科学鉴赏力。