简述班级生活与管理的发展适宜性要求。
(1)发展适宜性课程应该是综合性的。
(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。
(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。
(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的,与儿童日常生活关联的。
促进学前儿童言语发展的策略
(1).倾听能力的培养
(2).口语表达能力的培养
(3).早期阅读能力的培养。
简述学前儿童记忆发展的趋势
(1)记忆保持时间的延长
(2).记忆提取方式的发展
(3).记忆容量的增加(广度、范围、工作记忆)
(4).记忆内容的变化
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烧伤深度的估计.最常采用 ( )
下列关于冻伤分度的说法中,正确的是 ( )
热射病的体温可高达()或以上。
轻症中暑,病人体温多为 ( )
电击对人体造成的伤害程度与下列哪项无关 ( )
电流对人体的伤害,分为()和()两种类型。
关于电击伤,下列说法中正确的是 ( )
对重症中暑病人实施物理降温时,应控制室温的范围为 ( )
简述重症中暑的分类。
()是淹溺者猝死的常见原因。
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