问答题
发布日期:2020-12-11
专业学校改进计划,由“校长会”发起并组织,该计划面向中小学学校,将其面临的各类问题进行“一揽子式”结构化呈现。“校长会”专业学校改进计划聚集了北师大、华东师大、中国科教院、首师大、天津教科院等中央及地方高校、科研院所的教授,也聚集了更多在一线摸爬滚打成长起来的名师、名校长、名专家。改进计划从概念提出到今天的推出,历时三年,经历近百家学校实践验证,完成了初步的“专业学校改进计划框架”,其具体维度包括如何改进学校效能的文化领导力、课程设计力、课堂创新力、教师教育力、学生发展力、信息化能力等6大类、24项具体核心问题。
学校效能是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。我们可以从以下三个方面来理解学校效能:第一、优秀的工作成果,包括质与量两个方面在内的学校教育成果;第二、高质量的校内组织和人员素质;第三、通过改革创新而实现的对环境变化的适应能力,学校既能从变化的环境中努力吸取更多的资源,又能通过自身完善对社会做出更大的贡献。
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