问答题
发布日期:2020-10-19
本书从理论上系统分析了网络思想教育价值的本质、内涵、特征等问题,系统审视了网络思想教育价值的生成、目标与效用、形态和生态系统,剖析了主体间性哲学观引领下的网络思想教育价值主客体,构建了网络思想教育价值的评价体系,探究和设计了网络思想教育价值实现的原则、规律、机制与途径,以指导我国网络思想教育实践的发展,推进网络思想教育价值目标的实现
高等教育价值观是指由高等教育的功能与属性所决定的 高等教育价值满足教育者和受教育者需要的程度,以及由此产生的对社会、经济、文化系统的互动与反馈。
教育价值取向是教育活动的决策者或从事教育活动的主体依据自身需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。在教育实践活动中,人们按照一定的教育价值取向,通过主体的能动作用,可以创造出具有特定价值模式的教育。人们期望教育发挥什么功效,希望受教育者向什么方向发展,即创建什么类型的教育和培养什么类型的人,无不受教育价值观决定。所以,教育价值观、教育价值取向,是教育思想的核心,是教育工作的出发点和落脚点。
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