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问答题

在设计《防患于未然》一课教学中,教师从学生实际出发精心选择了案例,组织学生开展参与式的小组探究活动.还让学生分角色演了个小品,学生们学得兴趣盎然。 (1)教师在上述教学设计中,注意解决了课程资源开发利用中的什么问题? (2)从上例中可看出,在课程资源中,哪方面的因素所起的作用最大?这又说明了什么问题?

发布日期:2021-03-18

在设计《防患于未然》一课教学中,教师从学生实际出发精心选择了案例,组织学生开展参与式的小组探究活动....

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在设计《防患于未然》一课教学中,教师从学生实际出发精心选择了案例,组织学生开展参与式的小组探究活动.还让学生分角色演了个小品,学生们学得兴趣盎然。 (1)教师在...

教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否(),唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

()是把工作做到前,防患于未然。

管理的本质是防患于未然。

(五十)  一、用两分钟的时间快速阅读下面的短文  全家人再也不反对爷爷养鱼了,还主动地分了工。爷爷专门给鱼喂食,控制水温;爸爸负责捞鱼虫,加工鱼食;妈妈承包了...

噬嗑卦是防患于未然之意,是严刑峻法之象。

为了使承包方熟悉有关的设计图纸,充分了解设计意图和工艺与质量要求,同时也为了在制造前能发现和减少图纸的差错,防患于未然,设备监理工程师应协助顾客(业主)做好()...

“网络监管”倾向于通过强制性内容审查与过滤“防患于未然”。

控制的最高境界是做到“防患于未然”,亦即()。