教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否(),唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
为使导游讲解妙趣横生,让旅游者兴趣盎然,导游人员在讲解时不能墨守成规,而要随时随地、甚至随心所欲地改变讲解的方式方法和讲解内容。
(五十) 一、用两分钟的时间快速阅读下面的短文 全家人再也不反对爷爷养鱼了,还主动地分了工。爷爷专门给鱼喂食,控制水温;爸爸负责捞鱼虫,加工鱼食;妈妈承包了打扫卫生和给鱼箱换水的工作;奶奶也时常帮忙。可别忘记了我!我的任务嘛,每逢客人上门的时候,我就认真描述介绍一番,引得客人们也在鱼缸前久久流连,兴趣盎然。 由于饲养得法,照料精心,我们家的热带鱼比别人家的长得快多了。鱼儿们争先恐后地繁殖起来,玻璃箱里差不多鱼满为患了。爷爷和奶奶商议,又在靠近阳台窗下放置了一个1米多高、2米多宽的落地式大鱼缸,里面铺满了鹅卵石,种上了水草。屋里差不多成了水晶宫。 二、用简短的话语描述短文的主要情节(请不要看原文)
在设计《防患于未然》一课教学中,教师从学生实际出发精心选择了案例,组织学生开展参与式的小组探究活动.还让学生分角色演了个小品,学生们学得兴趣盎然。 (1)教师在上述教学设计中,注意解决了课程资源开发利用中的什么问题? (2)从上例中可看出,在课程资源中,哪方面的因素所起的作用最大?这又说明了什么问题?
在设计《防患于未然》一课教学中,教师从学生实际出发精心选择了案例,组织学生开展参与式的小组探究活动.还让学生分角色演了个小品,学生们学得兴趣盎然。 (1)教师在上述教学设计中,注意解决了课程资源开发利用中的什么问题? (2)从上例中可看出,在课程资源中,哪方面的因素所起的作用最大?这又说明了什么问题?