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单选题

在护理教学过程的基本阶段中()是教学过程的中心环节。

发布日期:2020-12-11

在护理教学过程的基本阶段中()是教学过程的中心环节。
A

激发学习动机

B

感知教材

C

理解教材

D

巩固知识

E

运用知识

试题解析

教学过程

教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的教和学两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。中国古代教育家提出的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”(《礼记·中庸》)是对学习过程最早的概括。

中文名
教学过程
影响因素
教师、学生和教学内容
特点
双边性、周期性、认知性、个性化
释义
师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程
出处
《礼记·中庸》
功能
育人功能、发展功能

段中

段中,(1929年11月 - 1987年),男,渭南县(今陕西渭南市临渭区)崇凝镇人,曾担任中国人民解放军坦克独立一团翻译、参谋。

中文名
段中
职业
翻译、参谋
出生地
渭南县(今陕西渭南市临渭区)崇凝镇
国籍
中国
主要成就
(1987年)电子工业科技情报工作系统先进工作者

护理

护理是中国普通高等学校专科专业。

中文名
护理
专业代码
520201
类别
医药卫生大类 >护理类
修业年限
三年

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我在五十年前,完全没有懂得这一段话的“诛”正是中国专制体制下禁止新思想、新学术、新信仰、新艺术的经典的根据。我在那时候抱着“破除迷信”的热心,所以拥护“四诛”之中的第四诛:“假于鬼神时日卜筮以疑众,杀。”我当时完全没有想到第四诛的“假于鬼神……疑众”和第一诛的“执左道以乱众”的两条罪名都可以用来摧残宗教信仰的自由。我当时也完全没有注意到郑玄注里用了公输般作“奇技异器”的例子,更没有注意到孔颖达《正义》里举了“孔子为鲁司寇七日而诛少正卯”的例子来解释“行伪而坚,言伪而辩,学非而博,顺非而泽以疑众,杀”。故第二诛可以用来禁绝艺术创作的自由,也可以用来“杀”许多发明“奇技异器”的科学家。故第三诛可以用来摧残思想的自由,言论的自由,著作出版的自由。 我在五十年前引用了《王制》第四诛,要“杀”《西游记》、《封神榜》的作者。那时候我当然没有梦想到十年之后我在北京大学教书时就有一些同样“卫道”的正人君子也想引用《王制》的第三诛,要“杀”我和我的朋友,当年我要“杀”人,后来人要“杀”我;动机是一样的:都是因为动了一点正义的火气,就失掉容忍的度量了。 我自己叙述五十年前主张“假于鬼神时日卜筮以疑众,杀”的故事,为的是要说明我年纪越大,越觉得“容忍”比“自由”还更重要。(胡适《容忍与自由》) 郑玄注以公输般作例子、孔颖达以孔子诛少正卯为例子是提倡宽容还是主张专制?

高级工程师赵某为泰华公司进行一项工程设计,按照合同规定,公司应支付赵某的劳务报酬48000元,与其报酬相关的个人所得税由公司代付。不考虑其他税收的情况下,公司应为赵某代付的个人所得税税额为(  )元。

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某民间非营利组织20×0年发生如下经济业务年末结转“限定性收入”科目贷方余额。其中“捐赠收入——限定性收入”145000元,“政府补助收入——限定性收入”82000元。请为该民间非营利组织编制有关的会计分录。

()是指建筑业企业的建筑业绩、人员素质、管理水平、资金数量、技术装备等的总称。

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男性,40岁,体重74kg。火焰烧伤头颈部、背部及臀部,部分为深Ⅱ度烧伤,部分为Ⅲ度烧伤。到达医院时出现胸闷、气急、呼吸困难。此时,应采取的紧急处理措施是()。

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