单选题
（）和教育对儿童心理发展水平与方向起着重要的制约作用。
发布日期：2021-03-23
自然环境
社会生活条件
家庭
传媒
试题解析
发展水平
发展水平亦称发展量。动态数列中的每项指标值。它反映社会经济现象在不同时期的规模或水平。正确地计算发展水平是编制动态数列和计算各种动态分析指标的一项重要的基础工作。发展水平一般是指绝对数水平，但也有不少统计学家认为它也可以是相对数水平或平均数水平。根据发展水平在一个动态数列中所处位置的不同，可分为最初水平、中间水平和最末水平。最初水平是动态数列最初一项指标数值;最末水平是动态数列最后一项指标数值，其他各项指数值就是中间水平。在动态分析中，当对比两期发展水平时，所研究的那一时期的发展水平，称为报告期水平或计算期水平;作为对比基础的水平称为基期水平。
- 中文名
- 发展水平
- 别名
- 发展量
和教育
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- 和教育
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- 软件语言
- 中文
- 软件版本
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- 2022年5月20日
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- 软件大小
- 104.53 MB
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家长为（）的儿童心理发展水平最高。
环境和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素。
所谓非线性模式是指儿童心理的发展水平同他的实际年龄的增长成线性的正比例的函数关系。
学生已有发展水平与通过教育可以达到的发展水平之间的距离有教育学家称为（）
（）和（）是制约儿童心理发展水平和方向的最主要的客观因素。
社会生活条件和（）是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素。
环境和教育对儿童的心理发展起决定作用必须通过儿童心理的内部原因来实现。
提出儿童心理具有吸引力的教育家（）。
儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应循序渐进。儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应因材施教。