名词解释题
情境教学法
发布日期：2020-04-12
试题解析
情境教学法
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。
- 中文名
- 情境教学法
- 时间
- 1930年代到1960年代
- 创立者
- 英国应用语言学家
- 应用学科
- 心理学
我爱学中文
我爱学中文出版时间：2010-4《我爱学中文(第4册)(中学用书)》的编写原则是行为情境教学法(TPRS)，这一教学法遵循外语学习的基本规律，在教学中引进了个性化的故事，以及以此为背景展开的各种生动有趣的情境。
- ISBN
- 9787301170472
- 定价
- 78.00元
- 页数
- 182
- 出版时间
- 2010-4
场景化学习
场景化学习模式场景化学习（Scene learning）就是利用移动通信设备（手机等）的优势，在互联网情景下，进行学习的一种模式。它是情境教学法的一种延伸。广泛应用在企业培训之中。场景化学习带来的好处是：在实际或虚拟的特定环境或特定时刻，学习者在需要应用某些知识或技能时，针对所需知识或技能进行的即时学习，达到即学即用的效果。
- 中文名
- 场景化学习
- 外文名
- Scene learning
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