单选题
“苏湖教法”是（）在苏州、湖州两地实行的教学方法。
发布日期：2022-06-12
范仲淹
胡瑗
王安石
韩愈
试题解析
教学方法
教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。
- 中文名
- 教学方法
- 应用范围
- 教育心理学
- 外文名
- teaching method
- 应用学科
- 心理学
苏湖教法
“苏湖教学法”又名“分斋教学法”，是北宋教育家胡瑗（(993-1059年)）在苏州、湖州二地办学，使用的一种新的教法。范仲淹在庆历兴学时曾将苏湖教法引入过太学。
- 中文名
- 苏湖教学法
- 提出者
- 胡瑗
- 适用领域
- 先在苏州、湖州州学实行，后被太学引进
- 别名
- 分斋教学法
- 提出时间
- 北宋
- 应用学科
- 苏州、湖州二地办学
两地
两地，拼音是lǐang dì，指两处；两个地方。语出南朝何逊 《与胡兴安夜别诗》：“念此一筵笑，分为两地愁。”
- 中文名
- 两地
- 注音
- ㄌㄧㄤˇ ㄉㄧˋ
- 拼音
- lǐang dì
- 释义
- 两处；两个地方
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（ ）时期，江南、苏州、湖州稻米产量很大，流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。
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